La intervenció psicopedagògica sempre ha de partir de l'enriquiment que suposa la visió conjunta dels diferents professionals que treballen dins de l'àmbit d'intervenció; és a dir, el treball educatiu no s'entén com una suma d'accions educatives, sinó com una combinació i/o conjunció de les mateixes.
En una intervenció psicopedagògica dins l'àmbit curricular, el nivell d'implicació del professorat en l'avaluació interna del seu alumnat és cabdal, doncs suposa una premissa important per a mantenir l'interès en l'anàlisi de resultats, sobretot quan aquests s'interpreten sota el concepte d'avaluació dinàmica i integrada en els propis processos d'ensenyament i aprenentatge.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada